閱讀名著，如同與大師攜手，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)啟迪智慧，讓我們的心靈獲得智慧雨露的滋潤(rùn)，獲得健康的成長(zhǎng)。年少的我并沒(méi)有讀幾本名著，更多的是喜歡英雄和忠貞的愛(ài)情。為人父后，才有時(shí)間靜下心細(xì)品名著，《傅雷家書(shū)》那淳淳人生語(yǔ)，悠悠父子情，讓我欲罷不能，一遍遍的品讀讓我吸取了豐富的精神養(yǎng)料，更加知道如何和兒子相處。 這是一本最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇，更是愛(ài)國(guó)藝人不受祖國(guó)敵對(duì)多方的威脅利誘，沒(méi)有說(shuō)過(guò)或做過(guò)有損祖國(guó)尊嚴(yán)的言行真實(shí)寫(xiě)照。傅雷作為五十年代留法的藝術(shù)家，在藝術(shù)造詣極為深厚，對(duì)無(wú)論古今中外的文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)的各個(gè)領(lǐng)域，都有及淵博的知識(shí)，在他的文學(xué)翻譯工作中，大家誰(shuí)都能處處見(jiàn)到他的才智與學(xué)養(yǎng)的光彩，他曾經(jīng)有志于學(xué)美學(xué)及藝術(shù)史論的著述，卻經(jīng)與造憾地不能實(shí)現(xiàn)，但他沒(méi)有把自己的愿望強(qiáng)加在兒子身上，他們父子的一次一次通信，更像學(xué)術(shù)交流，傅雷通過(guò)和傅聰?shù)臅?shū)信交流，把國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法和技能傳國(guó)家內(nèi)，在那個(gè)列強(qiáng)封閉的中國(guó)，孤立中國(guó)的時(shí)刻，一點(diǎn)點(diǎn)信息交流更顯得可貴，我們看傅雷是怎樣以高度負(fù)責(zé)的精神培育兒女信賴祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)。傅聰從父親的這些書(shū)信中吸取了多么豐富的養(yǎng)料，是他在海外孤兒的處境里，好像父母仍在他身邊是給與的指導(dǎo)、鼓勵(lì)與鞭策，使他有勇氣與力量去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障與阻力，走上自己成長(zhǎng)的道路，不管國(guó)內(nèi)家人家庭所受到殊酷遭遇，不管自己所蒙受的惡名，他始終沒(méi)有背棄他的祖國(guó)，甚至在他的藝術(shù)巡禮中也始終一貫對(duì)于祖國(guó)采取敵對(duì)態(tài)度國(guó)家的激情，一律拒絕接受，做到藝術(shù)無(wú)國(guó)界，人有國(guó)界，一顆愛(ài)國(guó)的心永遠(yuǎn)不會(huì)變，直到一九七九初次回國(guó)到香港，還有人替他擔(dān)心可能產(chǎn)生麻煩，勸他暫時(shí)不要回家，但他相信祖國(guó)毅然回國(guó)，這和傅雷在數(shù)萬(wàn)里外給他殷切的愛(ài)國(guó)主義教育，是不可分的。 我們?cè)诤蛢号逃龝r(shí)，只能提供更好的生活保障，很少注重精神交流，更少關(guān)注愛(ài)國(guó)，如果一個(gè)人在有才華不能為祖國(guó)所用，被敵人所用，更是可怕，所以教育要從心理開(kāi)始，先培養(yǎng)得，在培養(yǎng)才，我們會(huì)用正確的方法引導(dǎo)兒女，多讀書(shū)。多交流，讓他們思想端正，學(xué)有所成。 手捧名著，慢慢品味，享受閱讀的快樂(lè)，通過(guò)自身的感悟，把正確的人生觀傳給子女，讓自己的生命延續(xù)，成為一個(gè)為社會(huì)為祖國(guó)有所作為的人。